關于《高等數學》教學改革的調研報告
唐剛 副院長
一、背景（調研的起因、目的、主題、時間、地點、對象等要素）
《高等數學》是面向全校理工科本科專業及部分文科、醫學類專業的開設的學科基礎課程。在專業教育認證背景下，課程教學改革的目的就是要深入貫徹工程認證三大核心理念：以學生為中心、以産出為導向及持續改進。公共數學教研室在學院的統一組織和領導下，結合我校專業認證的要求，積極開展《高等數學》的教學改革。
一是從以教為主，轉變為以學為主，從滿堂灌的單一課堂教學方式，轉變為讨論式教學與網絡教學相結合的方式；從教材+習題傳統教學資源，擴展到微課、網上習題等多種現代教學資源。
二是根據學生的畢業要求，設置課程教學大綱和課程目标，構建課程的指标分解點。在高等數學課程教學中融入數學軟件的自主學習，使學生能夠使用數學軟件進行建模，結合本專業的工程基礎和專業知識解決複雜工程問題。
三是通過平時測試開展課程教學質量過程監控，促進教學質量的持續改進；對學生在整個學習過程中的表現進行跟蹤與評估，并通過形成性評價保證學生畢業時達到畢業要求。
本次調研的主要目的是了解目前我校高等數學的教學現狀，調查學生對《高等數學》教學改革是否理解和支持。
調研時間自2019年10月8日至2019年10月14日。調研對象：計算機學院、機電工程學院；全校本科生。
二、主要做法（調研的基本情況，做法及對調研事項的認識，對問題的分析等）
1、由院長、分管教學副院長、公共數學教研室主任、任課教師組成調研小組，深入兄弟學院進行調研，充分聽取兄弟學院的意見和建議。
2019年10月9日前往計算機學院調研。參加人員：餘宏生院長，唐剛副院長，公共數學教研室主任張曉燕副教授，何鐘前副教授；計算機學院院長劉志遠，副院長紀鵬。
計算機學院的領導從專業認證的角度，充分肯定了williamhill威廉希尔官网開展高等數學教學改革的舉措，完全贊成将數學軟件的學習貫穿到高等數學的教學過程中，并且采取措施鼓勵學生通過自主學習達成各專業的畢業要求。
2019年10月10日前往機電工程學院調研。參加人員：餘宏生院長，唐剛副院長，公共數學教研室主任張曉燕副教授；機電工程學院院長徐慶華，辦公室主任肖新華，副書記馮大鵬。
機電工程學院的領導表示：結合不同專業的特點，将數學軟件融入高等數學的教學過程，并指導學生結合專業知識完成相應的作業和任務，對激發學生學習數學和專業知識的積極性有很大的幫助。
2、向學生發放調查問卷，收集調研數據并進行分析。調查問卷見附件1.
（1）學生的學習目的
大部分的學生學習目的明确，認為學習高等數學是為後續課程學習打基礎，并為考研做準備。
（2）學生對教學方式的期望
（3）學生對數學軟件融入高等數學教學的态度
（4）學生對高等數學平時測試的态度
（5）學生對高等數學教學内容的認可度
三、結論（對調研事項作出最後的結論性意見、形成的方法或路徑等結論性材料）
根據前往學院的調研結果和向學生發放問卷調查的數據分析，對高等數學的教學過程中，采用平時測試的方法進行教學質量的過程監控，學院和學生都表示理解和歡迎，williamhill威廉希尔官网将繼續做好這項工作，收集平時測試的數據進行分析，将結果反饋給學院、班級和任課教師，并提出改進建議。
在高等數學課程教學中融入數學軟件的自主學習，學院對這一舉措表示歡迎，雖然有58.9%的學生表示願意自主學習數學軟件，但是僅有13.33%的學生願意将數學軟件的大型作業作為平時成績的依據，建議首先在計算機學院、機電工程學院、電氣與電子工程學院試點，根據試點情況逐步推行。
附件1
2019年秋季《高等數學》課程教學與學習情況問卷調查
第1題 您學習的《高等數學》是哪個類别？（如果不知道，請班級學習委員咨詢任課教師） [單選題]
選項 |
小計 |
比例 |
a. 高等數學A |
754 |
|
b. 高等數學B |
259 |
|
c. 高等數學C |
262 |
|
本題有效填寫人次 |
1275 |
|
第2題 您在哪個學院學習？ [單選題]
選項 |
小計 |
比例 |
計算機學院 |
217 |
|
機電工程學院 |
149 |
|
電氣與電子信息工程學院 |
157 |
|
環境科學與工程學院 |
179 |
|
土木建築工程學院 |
163 |
|
光谷北鬥國際學院 |
35 |
|
經濟與管理學院 |
221 |
|
材料與冶金學院 |
33 |
|
williamhill威廉希尔官网 |
0 |
|
化學與化工學院 |
98 |
|
藝術學院 |
23 |
|
本題有效填寫人次 |
1275 |
|
第3題 您覺得學習高等數學的目的是什麼？ [多選題]
選項 |
小計 |
比例 |
a. 為了考試及格拿學分 |
514 |
|
b. 為後續課程的學習打基礎 |
983 |
|
c. 為考研做準備 |
945 |
|
d. 不清楚 |
29 |
|
本題有效填寫人次 |
1275 |
|
第4題 您希望高等數學的課堂教學是什麼方式的？ [單選題]
選項 |
小計 |
比例 |
a. 采用黑闆粉筆闆書傳統教學方式，老師講解的推導過程更加清楚 |
355 |
|
b. 采用多媒體教學，可以提高課堂教學效率，避免闆書浪費大量的課堂時間 |
52 |
|
c. 采用多媒體與闆書教學相結合的方式，充分發揮二者的優點 |
703 |
|
d. 利用網絡資源，自學微課、慕課，教師安排課内課外答疑 |
109 |
|
e. 什麼樣的方式都可以 |
56 |
|
本題有效填寫人次 |
1275 |
|
第5題 國外高等數學的期末考試成績一般僅僅占總評成績的50%（我校為70%）。您希望期末考試成績占總評成績的比例為多少？ [單選題]
選項 |
小計 |
比例 |
a. 70% |
325 |
|
b. 65% |
96 |
|
c. 60% |
387 |
|
d. 55% |
51 |
|
e. 50% |
416 |
|
本題有效填寫人次 |
1275 |
|
第6題 您覺得哪些考核内容可以作為平時成績的依據？ [多選題]
選項 |
小計 |
比例 |
a. 考勤 |
1116 |
|
b. 手寫（線下）作業 |
1027 |
|
c. 網上（線上）作業 |
399 |
|
d. 平時測試成績 |
830 |
|
e. 平時測試參加監考、閱卷等工作 |
312 |
|
f. 數學軟件大型作業 |
170 |
|
本題有效填寫人次 |
1275 |
|
第7題 學會數學軟件的使用對高等數學的學習以及專業課的學習至關重要。高等數學将增加1-2次使用數學軟件解決專業相關工程問題的大型作業，你必須利用數學軟件學習指導書學會安裝數學軟件，并按照指導書的提示獨立完成大型作業，該作業的成績計入平時成績。您怎麼看？ [單選題]
選項 |
小計 |
比例 |
a. 我很願意，可以培養我自主學習的能力 |
751 |
|
b.我不願意，不會做，沒有時間做 |
83 |
|
c. 不知道，很擔心是否能夠完成 |
415 |
|
d. 無所謂，到時候再說 |
26 |
|
本題有效填寫人次 |
1275 |
|
第8題 平時作業的成績将計入總評成績，平時作業的完成率和正确率将影響您的而最終總評成績。您在做高等數學的作業時，如果遇到不會做的題目，怎麼辦？ [單選題]
選項 |
小計 |
比例 |
a. 放棄，空着就好，老師講了之後再做 |
44 |
|
b. 問老師或者同學，搞懂了再做 |
594 |
|
c. 找成績好的同學的作業借鑒一下 |
46 |
|
d. 網上很多資源，在網絡上查找資料，搞懂再做 |
591 |
|
本題有效填寫人次 |
1275 |
|
第9題 您能夠聽懂高等數學老師的講課嗎？ [單選題]
選項 |
小計 |
比例 |
a. 能夠聽懂，老師很有水平 |
178 |
|
b. 還可以，順着老師的思路認真聽的話，基本上能聽懂 |
821 |
|
c. 懂一點點，老師自己講自己的，也不管學生是否能夠聽懂 |
204 |
|
d. 完全不懂，不知道老師在講什麼？ |
72 |
|
本題有效填寫人次 |
1275 |
|
第10題 您能夠按時完成高等數學的作業嗎？ [單選題]
選項 |
小計 |
比例 |
a. 可以，每次提前完成 |
244 |
|
b. 可以，按時提交 |
969 |
|
c. 時間來不及，晚1-2天交 |
58 |
|
d. 登記平時成績時再一起交 |
4 |
|
本題有效填寫人次 |
1275 |
|
第11題 為了加強高等數學的課程教學質量的過程監控，學校将在平時進行3次測試，測試成績将計入平時成績。您認為平時測試成績應該占總評成績的多少？ [單選題]
選項 |
小計 |
比例 |
a.10% |
404 |
|
b.15% |
438 |
|
c.20% |
433 |
|
本題有效填寫人次 |
1275 |
|
第12題 您認為高等數學平時測試能夠督促您學習嗎？ [單選題]
選項 |
小計 |
比例 |
a. 可以，希望堅持下去 |
833 |
|
b. 意義不大，想學習的會學習，不想學習的還是不學習 |
405 |
|
c. 無所謂 |
37 |
|
本題有效填寫人次 |
1275 |
|
第13題 您認為高等數學的課程教學内容對您的專業學習有幫助嗎？ [單選題]
選項 |
小計 |
比例 |
a. 沒有用，我的專業學習用不上高等數學 |
54 |
|
b. 必須學習，高等數學很重要 |
783 |
|
c. 有一些作用，但是内容太多 |
438 |
|
本題有效填寫人次 |
1275 |
|
